授業情報
※身につく能力について
複数の学科・専攻・コースで開講されている科目は、開講を担当する学科・専攻・コースの定めた「身につく能力」を表示しているため、履修要項・大学院要覧記載の「身につく能力」とは異なるものが表示されていることがあります。
授業によっては、「身につく能力」の記載がない場合もあります。
そのため「身につく能力」については履修要項・大学院要覧も確認するようにしてください。
| 授業コード Course Code |
1HC2100001
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| 授業開講年度 Year of Class |
2024年度
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| 授業形態 Course Mode |
講義(対面授業)
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| 授業名称 Class Name |
生涯学習概論A
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| テーマ Theme |
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| 科目名 Name of Subject |
生涯学習概論A
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英字科目名
English Name of Subject |
Lifelong Learning A
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身につく能力
Ability to be Acquired in This Class
◎=科目に最も関連する能力
〇=科目に関連する能力
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知識・理解
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①社会学的な理論と概念に関する知識
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| 知識・理解
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②現代社会の諸問題に関する知識
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| 汎用的技能
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③社会調査の知識・技能
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| 態度・志向性
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⑤社会を論理的かつ批判的に考察する態度
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〇
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| 統合的な学習経験と創造的思考力
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⑥課題発見力・問題解決力
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◎
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| 科目単位数 Credit |
2
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| 履修期 Term |
春学期
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| 教員氏名 Name of Teacher |
坂口 緑
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| 開講キャンパス Campus |
白金
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| 曜時 Day and Period |
月曜１時限(春学期)
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| 授業概要 Course Description |
20世紀後半以降、「知識社会」への移行が個人にとっても社会にとっても課題となっています。このような状況がなぜ生じたのか、このような状況に現在までどのように対応してきたのか、そして今後はどうなるのか。この講義では生涯学習という考え方の登場を中心に、「教育」や「学習」を取り囲む社会的条件がどのように変化したのかについて考察します。本講義では、生涯学習の領域や方法、事例といった具体的な話題を中心としながらも、近代や規範、承認といった抽象的な概念についての言及し、社会学的な観点から「知識社会」を考える講義にしたいと思っています。
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| 到達目標 Class Goals |
生涯学習論は1960年代に唱えられ始めた比較的新しい学問です。なぜこのような新しい領域が必要とされたのでしょうか。この講義では、生涯学習に関する理論や事例を学び、「教育」および「学習」を原理的に考えることを目標とします。
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| 授業言語 Language |
日本語
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| アクティブ・ラーニング Active Learning |
アクティブ・ラーニング非対応
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授業計画
Daily Class Schedule
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【第1回】
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授業内容
Content/Topic
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イントロダクション──生涯学習をめぐるイメージ
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予習内容
Preparation for Class
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教科書『テキスト生涯学習』第1章および第2章の通読
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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新しい用語、人名および政策についての論点整理
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目安時間
Hours
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2 時間
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【第2回】
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授業内容
Content/Topic
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生涯学習概論の概説──教育か学習か
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予習内容
Preparation for Class
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教科書『テキスト生涯学習』第1章および第2章の通読
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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新しい用語、人名および政策についての論点整理
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目安時間
Hours
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2 時間
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【第3回】
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授業内容
Content/Topic
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生涯学習概論の概説──生涯学習とLLL
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予習内容
Preparation for Class
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教科書『テキスト生涯学習』第2章の通読
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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新しい用語、人名および政策についての論点整理
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目安時間
Hours
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2 時間
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【第4回】
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授業内容
Content/Topic
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生涯学習の理念と理論（1）──UNESCOとOECD
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予習内容
Preparation for Class
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教科書『テキスト生涯学習』第2章の通読
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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新しい用語、人名および政策についての論点整理
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目安時間
Hours
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2 時間
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【第5回】
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授業内容
Content/Topic
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生涯学習の理念と理論（2）──その後のUNESCOとOECD
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予習内容
Preparation for Class
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教科書『テキスト生涯学習』第2章の通読
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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新しい用語、人名および政策についての論点整理
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目安時間
Hours
|
2 時間
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【第6回】
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授業内容
Content/Topic
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学校教育と生涯学習（1）──学校という施設
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予習内容
Preparation for Class
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教科書『テキスト生涯学習』第４章の通読
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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新しい用語、人名および政策についての論点整理
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目安時間
Hours
|
2 時間
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【第7回】
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授業内容
Content/Topic
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学校教育と生涯学習（2）──学校という施設
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予習内容
Preparation for Class
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教科書『テキスト生涯学習』第４章の通読
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目安時間
Hours
|
2 時間
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復習内容
Review of Class
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新しい用語、人名および政策についての論点整理
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目安時間
Hours
|
2 時間
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【第8回】
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授業内容
Content/Topic
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学校教育と生涯学習（3）──生涯学習のなかの学校
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予習内容
Preparation for Class
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教科書『テキスト生涯学習』第４章の通読
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目安時間
Hours
|
2 時間
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復習内容
Review of Class
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新しい用語、人名および政策についての論点整理
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目安時間
Hours
|
2 時間
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【第9回】
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授業内容
Content/Topic
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社会教育の歴史（1）
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予習内容
Preparation for Class
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授業内で指定する参考文献の読解
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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新しい用語、人名および政策についての論点整理
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目安時間
Hours
|
2 時間
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【第10回】
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授業内容
Content/Topic
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社会教育の歴史（2）
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予習内容
Preparation for Class
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授業内で指定する参考文献の読解
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目安時間
Hours
|
2 時間
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復習内容
Review of Class
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新しい用語、人名および政策についての論点整理
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目安時間
Hours
|
2 時間
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【第11回】
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授業内容
Content/Topic
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社会教育の歴史（3）
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予習内容
Preparation for Class
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授業内で指定する参考文献の読解
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目安時間
Hours
|
2 時間
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復習内容
Review of Class
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新しい用語、人名および政策についての論点整理
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目安時間
Hours
|
2 時間
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【第12回】
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授業内容
Content/Topic
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社会教育から生涯学習へ
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予習内容
Preparation for Class
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授業内で指定する参考文献の読解
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目安時間
Hours
|
2 時間
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復習内容
Review of Class
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新しい用語、人名および政策についての論点整理
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目安時間
Hours
|
2 時間
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【第13回】
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授業内容
Content/Topic
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教育の現在（1）
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予習内容
Preparation for Class
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授業内で指定する参考文献の読解
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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新しい用語、人名および政策についての論点整理
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目安時間
Hours
|
2 時間
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【第14回】
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授業内容
Content/Topic
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教育の現在（2）
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予習内容
Preparation for Class
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授業内で指定する参考文献の読解
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目安時間
Hours
|
2 時間
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復習内容
Review of Class
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新しい用語、人名および政策についての論点整理
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目安時間
Hours
|
2 時間
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【第15回】
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授業内容
Content/Topic
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自主学修回
学期末レポートを作成する
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予習内容
Preparation for Class
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学期末レポートの準備をおこなう
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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春学期全体をとおして学んだ用語、人名および政策についての論点整理
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目安時間
Hours
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2 時間
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授業に関する注意事項
Remarks for Class |
授業テーマに関連する書籍やネットの情報などに触れておいてください。授業での議論については各自が復習の上、次授業の時間に質問してほしいです。できればA・Bの順で履修してください。
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| 教科書 Texts |
田中雅文・坂口緑・柴田彩千子・宮地孝宜著『テキスト生涯学習学びがつむぐ新しい社会』新訂2版 学文社 2020年
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| 参考書 Reference Books |
必要に応じて授業時に紹介します。
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課題フィードバック方法区分
Assignment Feedback Method |
授業時間内に講評・解説を行い、授業時間外はmanabaで行う
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課題フィードバック方法内容
Assignment Feedback Method Content |
授業内で解説もしくはmanabaで解説を掲示の予定
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成績評価の基準
Evaluation Criteria |
授業内で提出してもらうリアクションペーパー40％、中間レポート（クイズ）30％、学期末レポート30％で評価します。
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| 関連URL Related URL |
必要に応じて授業時に紹介します。
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| 備考 Notes |
将来、公務員として働くことを希望していたり、社会教育士や教職の資格取得を目指す人はもちろん、教育学やコミュニティ論などに関心のある学生を歓迎します。
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| 添付ファイルの注意事項 Notice |
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| 更新日時 Date of Update |
2024年03月19日 15時00分36秒
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