授業情報
※身につく能力について
複数の学科・専攻・コースで開講されている科目は、開講を担当する学科・専攻・コースの定めた「身につく能力」を表示しているため、履修要項・大学院要覧記載の「身につく能力」とは異なるものが表示されていることがあります。
授業によっては、「身につく能力」の記載がない場合もあります。
そのため「身につく能力」については履修要項・大学院要覧も確認するようにしてください。
| 授業コード Course Code |
2MC0003300
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| 授業開講年度 Year of Class |
2024年度
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| 授業形態 Course Mode |
演習(対面授業)
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| 授業名称 Class Name |
KSGEN111基礎演習A/1011基礎演習A
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| テーマ Theme |
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| 科目名 Name of Subject |
KSGEN111基礎演習A
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英字科目名
English Name of Subject |
Introductory Seminar A
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身につく能力
Ability to be Acquired in This Class
◎=科目に最も関連する能力
〇=科目に関連する能力
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知識・理解
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国際社会や文化に関する総合的理解力
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〇
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| 知識・理解
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基礎的な学習能力
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◎
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| 汎用的技能
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語学力と国際コミュニケーション能力
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| 汎用的技能
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グローバル社会の問題を分析する力
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〇
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| 態度・志向性
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国際的視野、豊かな人間性、社会的責任
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| 統合的な学習経験と創造的思考力
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グローバル社会の課題を自ら発見する力
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| 統合的な学習経験と創造的思考力
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グローバル社会の問題の解決策を探る力
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| 科目単位数 Credit |
2
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| 履修期 Term |
春学期
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| 教員氏名 Name of Teacher |
小林 夏美
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| 開講キャンパス Campus |
横浜
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| 曜時 Day and Period |
月曜５時限(春学期)
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| 授業概要 Course Description |
「子どもの存在を踏まえて社会のあり方を考える」をテーマに、演習を行う。現在の社会制度や規範は、基本的に大人を中心に作られており、子どもに関する問題はともすると見えにくく、見過ごされがちである。だが、子どもも既に社会のなかを生きているのであれば、子どもの存在を踏まえ、その視点に立って社会のあり方を考えることは重要である。具体的な話題として、ここ数年で注目されるようになったヤングケアラー（家族のケアを担う子ども・若者）を一つの焦点とし、輪読・討議を行うことで上記の点を考えたい。同時に、大学生に必要な基本的なアカデミック・スキルについても段階を追って身につけていく。
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| 到達目標 Class Goals |
・レジュメ作成、文献要約、発表、レポート作成等、大学生に必要なアカデミック・スキルを修得する。
・他者との議論を通じ、考えを深める習慣を身につける。
・子どもの存在を踏まえ、社会のあり方を考える姿勢を養う。
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| 授業言語 Language |
日本語
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| アクティブ・ラーニング Active Learning |
アクティブ・ラーニング対応
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授業計画
Daily Class Schedule
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【第1回】
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授業内容
Content/Topic
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ガイダンス・自己紹介
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予習内容
Preparation for Class
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シラバスを読む。自己紹介と自分の問題関心について話せるよう、考えを整理する。
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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授業内容を踏まえ、自分の問題関心を整理し直す。
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目安時間
Hours
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2 時間
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【第2回】
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授業内容
Content/Topic
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澁谷『ヤングケアラー』はじめに／レポートと問い
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予習内容
Preparation for Class
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澁谷『ヤングケアラー』の「はじめに」を読み、レジュメを作成する。
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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自分の問題関心をもとに、レポートのテーマと「問い」を考える。
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目安時間
Hours
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2 時間
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【第3回】
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授業内容
Content/Topic
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図書館の使い方
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予習内容
Preparation for Class
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図書館利用の案内動画を視聴する。一度は図書館に足を運んでみる。
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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自分のレポートに必要な文献を調べる。
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目安時間
Hours
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2 時間
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【第4回】
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授業内容
Content/Topic
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澁谷『ヤングケアラー』第1章／先行文献の重要性
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予習内容
Preparation for Class
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澁谷『ヤングケアラー』第1章を読み、考えをまとめる。
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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文献調査を進め、文献を読み込む。
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目安時間
Hours
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2 時間
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【第5回】
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授業内容
Content/Topic
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澁谷『ヤングケアラー』第2章／文献の要約
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予習内容
Preparation for Class
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澁谷『ヤングケアラー』第2章を読み、考えをまとめる。
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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読書レポートの内容を考える。
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目安時間
Hours
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2 時間
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【第6回】
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授業内容
Content/Topic
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澁谷『ヤングケアラー』第3章／三段構成
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予習内容
Preparation for Class
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澁谷『ヤングケアラー』第3章を読み、考えをまとめる。
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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レポートのアウトラインを考える。
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目安時間
Hours
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2 時間
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【第7回】
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授業内容
Content/Topic
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澁谷『ヤングケアラー』第4章／パラグラフ・ライティング
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予習内容
Preparation for Class
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澁谷『ヤングケアラー』第4章を読み、考えをまとめる。
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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レポートのアウトラインをまとめる。読書レポートを完成させる。
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目安時間
Hours
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2 時間
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【第8回】
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授業内容
Content/Topic
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澁谷『ヤングケアラー』第5章／読書レポートの読み合い
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予習内容
Preparation for Class
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澁谷『ヤングケアラー』第5章を読み、考えをまとめる。
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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文献内容のレポート本論での位置づけをあらためて考える。
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目安時間
Hours
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2 時間
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【第9回】
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授業内容
Content/Topic
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澁谷『ヤングケアラー』終章・おわりに／引用のしかた
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予習内容
Preparation for Class
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澁谷『ヤングケアラー』終章・「おわりに」を読み、考えをまとめる。
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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引用のしかたに則って、レポート本論を整える。
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目安時間
Hours
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2 時間
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【第10回】
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授業内容
Content/Topic
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追加文献①／文献リストの書き方
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予習内容
Preparation for Class
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追加文献を読み、考えをまとめる（扱う文献は受講生の状況をみて決定する）。
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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レポートに使用する文献をリストにまとめる。
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目安時間
Hours
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2 時間
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【第11回】
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授業内容
Content/Topic
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追加文献②／構成を整える
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予習内容
Preparation for Class
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追加文献を読み、考えをまとめる（扱う文献は受講生の状況をみて決定する）。
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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レポートの構成を見直し、全体を整える。
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目安時間
Hours
|
2 時間
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【第12回】
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授業内容
Content/Topic
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追加文献③／推敲の重要性
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予習内容
Preparation for Class
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追加文献を読み、考えをまとめる（扱う文献は受講生の状況をみて決定する）。
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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レポート第1稿を見直し、文章を推敲する。
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目安時間
Hours
|
2 時間
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【第13回】
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授業内容
Content/Topic
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PPT発表
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予習内容
Preparation for Class
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レポート内容についてのPPTと発表原稿を作る。
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目安時間
Hours
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2 時間
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復習内容
Review of Class
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発表へのコメントを受け、レポートをブラッシュアップする。
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目安時間
Hours
|
2 時間
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【第14回】
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授業内容
Content/Topic
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発展的に考える
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予習内容
Preparation for Class
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指定した文学作品を読み、考えをまとめる（扱う作品は受講生の状況をみて決定する）。
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目安時間
Hours
|
2 時間
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復習内容
Review of Class
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授業内容を振り返り、考えを整理する。
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目安時間
Hours
|
2 時間
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【第15回】
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授業内容
Content/Topic
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総括
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予習内容
Preparation for Class
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これまでの授業内容を復習する。
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目安時間
Hours
|
2 時間
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復習内容
Review of Class
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授業で得た学びをあらためて振り返る。
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目安時間
Hours
|
2 時間
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授業に関する注意事項
Remarks for Class |
演習形式の授業は、受講生が毎回出席し、報告・討議に参加してはじめて成り立つ。そのため、3回以上の欠席や、それにあたる遅刻があった場合は単位を認めない（やむを得ない理由があるときを除く）。
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| 教科書 Texts |
澁谷智子（2018）『ヤングケアラー：介護を担う子ども・若者の現実』中公新書
※入学時に配付される『アカデミック・ライティング・ハンドブック』も持参すること。
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| 参考書 Reference Books |
斎藤真緒ほか編著（2022）『子ども・若者ケアラーの声からはじまる：ヤングケアラー支援の課題』クリエイツかもがわ
濱島淑惠（2021）『子ども介護者：ヤングケアラーの現実と社会の壁』角川新書
毎日新聞取材班（2021）『ヤングケアラー：介護する子どもたち』毎日新聞出版
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課題フィードバック方法区分
Assignment Feedback Method |
授業時間内に講評・解説を行い、授業時間外はmanabaで行う
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課題フィードバック方法内容
Assignment Feedback Method Content |
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成績評価の基準
Evaluation Criteria |
・授業への参加状況：40%
・レポート準備課題：20%
・最終レポート内容：40%
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| 関連URL Related URL |
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| 備考 Notes |
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| 添付ファイルの注意事項 Notice |
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| 更新日時 Date of Update |
2024年03月03日 17時29分47秒
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